Nasıl Öğreniyorsunuz? 10 Soruluk Öğrenme Alışkanlıkları Testi

Yeni bir şey öğrenirken herkes aynı yolu izlemez. Kimi önce kuralı okumak ister, kimi doğrudan deneyip yanılarak ilerler. Kimi tek başına sessiz bir odada verim alır, kimi birine anlatmadan konuyu tam olarak kavrayamaz. Bu farklar bir üstünlük sıralaması oluşturmaz; ancak kendi eğiliminizi bilmek, boşa harcanan saatleri ciddi biçimde azaltır. Çoğu insan verimsiz çalıştığı için değil, kendine uymayan bir yöntemde ısrar ettiği için yorulur.

Aşağıdaki on soruluk test, öğrenme alışkanlıklarınızı görmenize yardımcı olmak için hazırlandı. Doğru ya da yanlış cevap yok; sizi en iyi anlatan seçeneği işaretleyin. Her soruda A için 1, B için 2, C için 3 puan alacaksınız ve sonunda toplam puanınıza göre kısa bir değerlendirme bulacaksınız.

Testi yaparken samimi olmanız önemli. İdeal olarak nasıl çalışmak istediğinizi değil, gerçekte nasıl çalıştığınızı düşünün. Bazı sorular öğrenmenin sosyal yanına da değiniyor; nitekim birçok kişi bilgiyi en iyi konuşarak pekiştirir ve bu konuda küçük sohbetleri kolaylaştıran yöntemler bile öğrenme sürecine dolaylı katkı sağlar.

1. Yeni bir konuya başlarken ilk hamleniz ne olur?

• A) Konuyu baştan sona anlatan bir kaynağı sırayla okurum.
• B) Önce genel bir çerçeveye bakar, sonra ayrıntıya inerim.
• C) Doğrudan denemeye başlar, takıldıkça bakarım.

2. Bir bilgiyi kalıcı hale getirmek için ne yaparsınız?

• A) Aynı metni birkaç kez okurum.
• B) Not çıkarır, kendi cümlelerimle özetlerim.
• C) Bilgiyi bir işe uygular ya da birine anlatırım.

3. Çalışma ortamınız nasıl?

• A) Nerede olduğu fark etmez, oturduğum yerde çalışırım.
• B) Belirli bir masam ve sabit bir düzenim var.
• C) Ortamı sık değiştiririm; aynı yerde uzun süre verim alamam.

4. Zorlandığınız bir konuda ne yaparsınız?

• A) Anlayana kadar aynı bölümü tekrar tekrar okurum.
• B) Farklı bir kaynağa geçer, aynı konuyu başka anlatımla okurum.
• C) Bir süre bırakır, başka bir işe geçip sonra dönerim.

5. Hata yaptığınızda ilk tepkiniz nedir?

• A) Canım sıkılır, konuya soğurum.
• B) Nerede yanlış yaptığımı bulmaya çalışırım.
• C) Hatayı not eder, aynı türden birkaç örnek daha çözerim.

6. Öğrendiklerinizi ne sıklıkla gözden geçirirsiniz?

• A) Genellikle bir daha dönmem.
• B) Sınav ya da ihtiyaç öncesi topluca tekrar ederim.
• C) Belirli aralıklarla kısa turlar yaparım.

7. Çalışma süreniz nasıl dağılır?

• A) Uzun süre bekler, sonra tek seferde yoğun çalışırım.
• B) Haftada birkaç kez düzenli oturumlar yaparım.
• C) Her gün kısa ama kesintisiz bir süre ayırırım.

8. Bir konuyu anlayıp anlamadığınızı nasıl kontrol edersiniz?

• A) Okurken tanıdık geliyorsa anlamışımdır diye düşünürüm.
• B) Kendime birkaç soru sorarım.
• C) Kaynağa bakmadan konuyu baştan anlatmayı denerim.

9. Başkalarıyla öğrenme konusunda tutumunuz nedir?

• A) Tek başıma çalışmayı tercih ederim, soru sormaktan kaçınırım.
• B) Gerektiğinde sorar, ara sıra fikir alırım.
• C) Konuyu birileriyle konuşarak netleştiririm.

10. Bir beceriyi öğrenirken ilerlemeyi nasıl takip edersiniz?

• A) Takip etmem, hissime göre değerlendiririm.
• B) Ara ara nerede olduğuma bakarım.
• C) Basit bir kayıt tutar, düzenli olarak karşılaştırırım.

Puanınız 10-16 arasındaysa

Öğrenme sürecinizde büyük ölçüde okumaya ve tekrara dayanıyorsunuz. Bu yöntem tanıdıklık duygusu verir ama kalıcılığı düşüktür; metni kapattığınızda hatırlamakta zorlanmanızın nedeni budur. En hızlı kazanç sağlayacak değişiklik, kaynağa bakmadan hatırlamaya çalışmayı çalışmanın merkezine koymaktır. Ayrıca hataları not etmeye başlamak, kısa sürede fark yaratır.

Puanınız 17-23 arasındaysa

Dengeli bir düzeniniz var: not çıkarıyor, gerektiğinde kaynak değiştiriyor ve kendinizi kontrol ediyorsunuz. Bu grupta en yaygın eksik, tekrarın zamanlamasıdır. Bilgiyi öğrendikten sonra bir gün, üç gün ve bir hafta sonra kısa turlarla gözden geçirmek, aynı çabayla çok daha yüksek kalıcılık sağlar. İkinci öneri, öğrendiğinizi başkasına anlatmayı düzenli hale getirmektir.

Puanınız 24-30 arasındaysa

Aktif öğrenme alışkanlıklarına sahipsiniz: uygulayarak öğreniyor, ilerlemeyi ölçüyor ve konuyu konuşarak sınıyorsunuz. Bu grubun riski, temeli atlamaktır. Doğrudan denemeye girişmek hız kazandırır ama bazı konularda kavramsal çerçeve olmadan ilerleme belirli bir noktada durur. Ara sıra geri çekilip konunun bütününü toparlayan bir kaynak okumak, ilerlemeyi sürdürmenizi sağlar.

Testten sonra ne yapmalı?

Bu tür testlerin değeri, kişiyi bir kategoriye yerleştirmesinde değil; hangi alışkanlığın değiştirilmeye değer olduğunu göstermesindedir. Çıkan sonuca bakarak tek bir şeyi değiştirmeyi seçin ve üç hafta boyunca sürdürün. Aynı anda beş şeyi değiştirmeye çalışmak, çoğu zaman hiçbirinin oturmamasıyla sonuçlanır.

Üç hafta sonra aynı soruları yeniden cevaplamak, ilerlemeyi görmenin en sade yoludur. Öğrenme becerisi, konudan bağımsız olarak gelişir: bir alanda kurduğunuz iyi bir çalışma düzeni, sonraki her yeni konuda size zaman kazandırır.